根据《河南科技学院教师教学工作规范》（校发字〔2022〕33号）和《河南科技学院本科课堂教学质量评价办法》（校发字〔2024〕69号）文件要求，为进一步提升课堂教学质量，切实保障课堂教学效果，特制定本活动方案。

一、活动目的

全面提升教师课堂教学能力，引导广大教师不断更新教育理念，积极融入课程思政，创新教学模式，运用信息化手段优化课堂教学环节，提高课堂互动的深度，切实提升课堂教学质量。

二、活动目标

（一）建立负面清单

根据诊断评估专家反馈的问题（附件1），建立课堂教学质量负面清单（附件2），形成课堂质量提升的评价依据。通过督导听课看课、课堂教学质量反馈和专题培训等形式，切实提高任课教师进行课堂教学革命的自觉性，提升整体教学质量。

（二）深化课程思政融入

全面而深刻地理解并内化课程思政的核心价值理念，确保每位任课教师都能精准把握并灵活运用课程思政的实施策略与路径，将思政教育自然融入专业课程之中，实现知识传授与价值引领的有机融合。

（三）强化信息化教学技能

显著提升专任教师运用现代信息技术赋能教学的能力，高效开展在线教学，创新教学设计，并制作高质量的多媒体教学资源，灵活应用信息技术手段优化教学流程，丰富教学手段，提升教学效率与质量。

（四）提升课堂教学效果

教师能够结合培训和自学活动，主动融入先进教育理念，深入贯彻“两性一度”和OBE理念等，确保课堂教学的高阶性、创新性和挑战度，促进学生深度学习与高阶思维能力提升，以学生学习成果产出为导向，反向设计课程内容与教学活动，确保教学目标的达成。

（五）形成良好课堂氛围

构建课程思政与信息化教学的长效机制，增强课堂内容的深度与广度，丰富课堂活动内容。践行“以学生为中心”的教学理念，开展深度学习、积极讨论与有效反馈的课堂互动，营造活动丰富、积极向上、思维活跃的课堂氛围，实现课堂效果的显著提升。

三、活动内容

（一）专题培训

教务处（课程中心）牵头，联合人事处（教师中心），开展教师教学效果提升专题培训会（附件3），邀请课程思政和信息化教学领域的优秀教师进行专题讲座和交流。参加线下培训的教师名单由各学院根据日常教学表现和需要进行推荐，不少于正式评估期间承担课堂教学任务的任课教师的30％，参加线下培训教师名单（附件4）10月8日下午6:00前报教务处课程管理科，电子版发送至kczx@hist.edu.cn。具体培训时间和地点由教务处统一安排，并提前通知到各单位。培训严格考勤，报名后原则上不得缺席，因故不能参加需要履行请假手续（附件7）。

（二）线上学习

教务处牵头，整合教学资源，支持广大教师利用在线学习平台开展专题自学。学习内容如下（请进行扫码在线学习）

（三）听课看课

1.学校成立课堂教学指导小组

教学质量监控中心牵头，教务处配合，组织除校级督导老师以外的教育理念先进的教学名师、国家级和省级一流课程/课程思政样板课程负责人组成课堂教学指导小组，对10月—11月份的课堂教学进行听课看课（线上线下），力争实现全覆盖；小组成员需要结合《负面清单》（附件2），填写课堂教学听课评议表（附件5）；每周周五下午下班前将听课看课结果提交质控中心，听课工作量计入学期教学工作量。对评议中差的课程，由质控中心及时反馈给教师所在学院，对其加大听课频次和指导力度，确保切实改进课堂效果。

2.学院成立课堂教学评议小组

各学院制定方案，组织教师积极参加培训学习活动，强化考勤和学习内容的落实与监督。学院成立由院级领导全员参与、院级督导、教研室主任、专业负责人组成的课堂教学评议小组，需要结合《负面清单》（附件2），对10月-11月份的课堂教学进行听课，力争实现全覆盖；对正式评估期间（线上：11月4日-22日；线下（初定）：12月9日-10日）由本单位承担课程的课堂教学设计进行审核把关，并通过随堂听课、磨课匿名填写课堂教学听课评议表（附件5）；每周周五下午下班前反馈给质控中心，听课工作量计入学期教学工作量。对评议结果中差的教师将作为学院/教研室重点关注对象，对其加大听课频次和指导力度，直至课堂效果切实改进。

学院结合历学期效果评价、教学督导及教研室同行反馈、学生反馈情况，对需要提升课堂教学效果的教师集中进行线下培训。

（四）学风教风建设

1.加强学风建设督查

学生处牵头，校团委、后勤等部门配合，强化学风建设督查，联合组成督查小组，重点查处带食品/饮料进教室、迟到、旷课、上课玩手机等行为，确保课堂教学秩序。积极组织开展学风建设主题教育活动，如学风建设月、学习经验交流会、优秀学风班级评选等，营造浓厚的学习氛围，引导学生树立正确的学习观念，增强学习动力，营造积极学风，形成多方共管局面，保障课堂教学质量。

2.强化教风建设

各学院制定方案，院长部署落实，组成督查小组，强化教风建设督查，重点检查任课教师加强课堂管理情况，避免“前排空座”和“抬头率不高”现象，杜绝学生上课时用手机做无关事项。通过丰富多样的教学手段和方法，如案例教学、情景模拟、互动问答等，激发学生的学习兴趣和积极性。关注学生的学习状态，及时反馈并调整教学策略。引导学生形成良好的学习习惯和课堂秩序，从而构建积极向上的学习氛围。

（五）课堂教学备案

学院组织任课教师对正式评估期间的课程教学设计进行认真梳理，填写《教学备案表》（见附件6），于10月18日前，将《备案表》提交到教务处教务科。教务处根据备案情况，对评估期间的课程进行抽查和反馈。

四、保障措施

（一）加强组织领导，明确责任分工。一是成立专项工作组，由学校评估办牵头，联合人事处、教务处、学生处、质控中心及相关职能部门，成立课堂教学效果提升专项工作组。明确各成员单位职责，确保活动方案的有效实施与监督。二是制定详细实施计划，专项工作组需根据活动方案，制定详细的时间表、任务分解表和责任人清单，确保各项活动有序开展，责任到人。三是加强沟通协调，定期召开工作推进会议，及时沟通活动进展，解决实施过程中遇到的问题和困难，确保活动顺利进行。

（二）建立全员参与机制，确保覆盖全面。一是相关部门和学院通过校园网、微信公众号等多种渠道，广泛宣传课堂教学效果提升活动的重要意义，激发教师参与的积极性。二是严格培训管理，实行培训签到制度，确保每位教师都能按时参加培训。对于因故不能参加培训的教师须履行请假手续并提前在评估办备案。

（三）强化激励与约束机制。建议将教师参与本次培训、接受听课指导、课堂教学效果提升等情况纳入教师年度绩效考核体系，作为教育教学类项目申报的重要依据。纪委综合室牵头，联合人事处、教务处、学生处、教学质量监控中心、后勤服务中心组成评估督察组。督察组强化督导检查，加强对活动实施情况的督导检查，对未按要求组织、参与活动或活动效果不明显的单位或个人，由督察组进行通报。

（四）构建长效机制，持续推进提升。活动结束后，组织专项工作组对活动效果进行全面总结评估，提出改进建议。将活动中形成的好的做法和经验固化下来，形成课堂教学效果提升的长效机制，持续推动教师课堂教学能力的提升和课堂教学效果的改善。对于在活动中发现的问题和不足，建立跟踪指导机制，持续关注改进情况，确保活动成果的有效巩固和深化。

本科教育教学审核评估办公室

纪委综合室  人事处  教务处  学生处

教学质量监控中心  后勤服务中心

2024年10月8日